Plateforme pédagogique/Conception

Cette page contient la liste des vues que devra présenter la plate-forme, avec éventuellement des croquis.
L'idée est de savoir collectivement où on va avant d'attaquer la configuration de Moodle.
Une "vue" est quelque chose que l'utilisateur voit : ça peut être tout ou partie d'une page Web, ou bien le contenu d'un mail envoyé par la plate-forme.

Si quelque chose n'est pas clair pour vous, c'est sûrement pas clair non plus pour quelqu'un d'autre :)
Merci de noter vos remarques/questions :

• si ça a rapport à une vue en particulier, dans la sous-section adaptée
• pour toutes les autres questions/remarques, dans la section "Discussion générale"

Croquis alternatifs/complémentaires bienvenus ! Vous pouvez importer des fichiers sur le wiki.

Ressources

• la section "Objectifs" de Plateforme pédagogique/Feuille de route
• travail datant du 17/10/2019 (Naji) (zip contenant toutes les images)
  • date du moment où on pensait prendre le nom "climatsup", ne restez pas fixé là-dessus :)
  • ce travail s'intéresse uniquement
    • aux visiteurs et aux enseignants, il ne couvre pas les rôles support
    • au rendu sur ordinateur, pour des premiers échanges. Plus tard, il faudra penser au rendu sur smartphone et lecteur d'écran, et les tester.
  • Page de couverture / légende des croquis
  • Scénarios d'utilisation
  • Enseignant : parcours "créer un cours" et "modifier un cours" (plusieurs chemins mènent à Rome)

Index des vues

Légende :

• légende des croquis
• "MOD" = "pas trop besoin d'y réfléchir a priori : on va prendre ce que fournit Moodle et l'adapter à notre charte graphique".
  S'il s'avère que cette adaptation n'est pas triviale, on retire "MOD", on dessine un croquis, puis on le discute.
• "TXT" = "pas besoin de croquis, cette vue est majoritairement composée de texte".
  La discussion liée à cette vue devrait au moins contenir un lien vers un framapad. Sinon, créez-le svp.
• pour les croquis, "r1" veut dire "révision 1". Si vous ajoutez un croquis à une vue qui a déjà connu 2 révisions de croquis, nommez le lien vers votre croquis "r3". Ensuite ce sera r4, r5, etc.
• "Visibilité" :
  • = "visiteur" : cette vue est identique que l'on soit visiteur (non connecté) ou enseignant (connecté)
  • = "visiteur + enseignant" : cette vue change légèrement selon qu'on est visiteur ou enseignant
  • = "enseignant" : cette vue est uniquement accessible aux enseignants

Vue	Croquis	Visibilité
Première impression
Page d'accueil	r1	visiteur
Présentation / "C'est quoi ?"	TXT, voir plus bas	visiteur
Page "Enseignants"	la page r1 "gros" formulaire de connexion-inscription r1	visiteur
Éléments récurrents
Tête de page	tête de page r1 "petit" formulaire de connexion r1	visiteur + enseignant
Pied de page	r1	visiteur
Barre d'utilisateur	r1	enseignant
Petits éléments récurrents	r1	visiteur
Les cours
Liste des cours	r1	visiteur + enseignant
Détail d'un cours	r1	visiteur + enseignant
Créer un cours	r1	enseignant
Modifier un cours	MOD	enseignant
Mes cours	MOD	enseignant
Communauté : discussions
Toutes les discussions	r1	visiteur + enseignant
Une discussion	MOD	visiteur + enseignant
Lancer une discussion	MOD	enseignant
Communauté : rencontrer/contacter des enseignants
Annuaire des enseignants	r1	visiteur
Profil d'un enseignant	r1	visiteur + enseignant
Mon profil	MOD	enseignant
Ma messagerie	MOD	enseignant
Autres vues lorsque connecté
Tableau de bord	MOD	enseignant
Notifications	MOD	enseignant
Nouveautés (blog de la plate-forme)
Liste des articles	rien de sorcier	visiteur
Un article du blog	rien de sorcier	visiteur
Autres
Résultats de recherche	MOD	visiteur
Nous contacter	r1	visiteur
Aide et FAQ	TXT	visiteur
Mentions légales	TXT	visiteur
Politique de confidentialité	TXT	visiteur
Conditions générales d'utilisation	TXT	visiteur
Par e-mail
Confirmation d'inscription	TXT,MOD	visiteur
Mot de passe oublié	TXT,MOD	enseignant
Nouvelle notification	TXT,MOD	enseignant

Remarques à propos de chaque vue, et discussion

Page d'accueil

Lorsqu'on défile, la tête de page rétrécit et reste ancrée au haut de la page, gardant les boutons de partage visibles.
Ce comportement ne se produit que sur la page d'accueil.

Delphine (21/10/19) : (1) Je préfère "Actualités" à "Nouveautés", plus adapté selon moi pour annoncer les évènements relatifs à la diffusion de la plateforme (2) Dans la partie "une communauté d'enseignants" et "des ressources de cours" : on afficherait les discussions récentes et cours récemment consultés par les enseignants connectés ? Auquel cas, que mettre pour les utilisateurs anonymes ? Je ne trouve pas forcément pertinent de mettre des discussions ou cours aléatoires. Eventuellement on peut mettre une sorte de récapitulatif stats du nombre de membres/enseignants/cours et lister les champs disciplinaires abordés sur la plateforme ? A creuser, je ne suis pas fan de mes propositions non plus ! (3) Que des cadres et du texte sur la page d'accueil ? Est-ce qu'un logo et des images ne seraient pas bienvenus ?

Présentation / "C'est quoi ?"

Plan / indications de rédaction :

• contexte
  • extraits du rapport ClimatSup du Shift + "Appel à former les étudiants du supérieur"
  • tribune "Assurons à nos lycéens une solide éducation scientifique au climat et à la biodiversité !" de Valérie Masson-Delmotte et al.
  • Manifeste étudiant pour un réveil écologique
• notre mission
  • qui sommes-nous ?
    • des enseignants
      • qui peut s'inscrire ? bouton-lien "Rejoignez-nous"
    • qui gère l'initiative ?
  • quelle limite/périmètre aux cours publiés ici ?
• comment contribuer ?
  • quand on est enseignant
  • autres coups de mains bienvenus

Page "Enseignants"

Plan / inications de rédaction :

• section "Qui peut s'inscrire ?"
  • tous les enseignants : du supérieur, du secondaire, du public, du privé, etc
  • quelque soit le champ disciplinaire
• section "La communauté"
  • 1 paragraphe max pour introduire la communauté : se rencontrer + échanger
• section "On ne parle que de climat ?"
  • élargir aux défis du 21e siècle
  • parler de discussions autour de méthodes d'enseignement

Liste des cours

Vue et hiérarchie très sujettes à discussion !

Catégories, inspirées du CNF :

• arts lettres et langues
• droit, économie, gestion
• sciences humaines et sociales
• sciences, technologie et santé

Étiquettes ("tags") :

• il n'y a pas de hiérarchie parmi les étiquettes, donc tous les élements ci-dessous devraient être au même niveau. Toutefois, ils sont ici groupés pour mieux saisir les dimensions (champ, niveau, etc).
• champ
  • Administration
  • Agriculture
  • Architecture
  • Artisanat
  • Arts
  • Astronomie
  • Biologie
  • Chimie
  • Communication
  • Construction
  • Droit
  • Economie
  • Finance
  • Lettres
  • Géographie
  • Géologie/sciences de la terre et du vivant
  • Gestion
  • Histoire
  • Journalisme
  • Marketing
  • Mathématiques
  • Médecine
  • Météorologie/Climat
  • Philosophie
  • Physique
  • Psychologie
  • Sciences de l’ingénieur
  • Sciences Politiques
  • Sociologie
  • STAPS
• Niveau:Tout public
• Niveau:Secondaire
• Niveau:Primaire
• Matière:SVT
• Matière:Education civique
• Matière:Physique/chimie
• Fonction publique

Créer un cours

Dans un premier temps, on suppose qu'un cours est géré par un seul enseignant.
La description peut servir à mentionner les autres auteurs autrices du cours.

Aide et FAQ

• texte avec un lien vers la page "Nous contacter"
• FAQ (à peupler au fur et à mesure des questions)
  • Je suis enseignant et je n'arrive pas faire X une fois connecté, qui peut m'aider ?
  • Peut-on être bénévole pour Enseigner le Climat ?

Mentions légales

https://semestriel.framapad.org/p/mentions_legales_plateforme_pedago_shifters?lang=fr

Conditions générales d'utilisation

C'est le texte qu'on doit accepter pour rejoindre la communauté des enseignants.

Copié depuis la carte Trello "ajouter un moyen de signaler du contenu indésirable" :

Par exemple que chaque personne qui s'inscrit sur la plateforme doit cocher une case "je m'engage à respecter les conditions d'utilisation/respecter la charte de la plateforme, avec un texte qui l'engage à : ne pas diffuser d'éléments non-fondés scientifiquement, climatosceptiques, diffamant etc. ne pas publier de contenu sans l'accord de l'auteur... (et autres clauses nécessaires), qui nous donneront le droit de supprimer le compte de la personne si elle y contrevient

Discussion générale

(Modifiez cette section pour tout ce qui n'a pas rapport avec une vue en particulier.)

Delphine (21/10/19) : (1) Scénarios d'utilisation : - J'ajouterais la messagerie instantanée/chat pour la branche "apprendre et rencontrer d'autres enseignants, constituer une communauté" - Remarque ouverte pour la branche "supporter l'initiative": la diffusion de la plateforme sur les raisons sociaux, c'est une bonne chose, mais il y aura aussi la diffusion dans les établissements dans la vraie vie, les contacter, s'y déplacer, informer les enseignants et les responsables des départements... (2) Enseignant - parcours - Peut-être que j'ai mal compris et que c'est déjà dit ailleurs : je pense que ce serait bien que quand un enseignant se connecte, il n'y ait pas que ses cours qui apparaissent, mais aussi la liste des champs disciplinaires traités sur la plateforme (une sorte de menu déroulant en colonne pour naviguer)